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沁园春长沙 导学案设计(人教版高一必修一)

发布时间:2020-01-12 15:29源自:凡文网作者:凡文网日记小编阅读()

班级:      组别:      组名:     姓名:        

【学习目标】

1.反复诵读,提高朗读能力,背诵全词

2.说出“击”“翔”等词语的精妙之处,说说诗人表达的情怀。

【重点难点】

背诵全词,品味语言,体会情感。

【学法指导】

朗读指导:朗读前可先划分节奏,标出停顿、重音和韵脚,再尽可能把自己想象站在橘子洲头的青年诗人,面对大好河山,然后吟诵这首词。这样,深入地把握这首词的感情基调,即欣喜--深沉--激昂,理解诗人的情怀,从而更准确地读出这首词的意蕴。

【知识链接】

毛泽东(1893-1976)政治家、革命家、诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时,他写下了《咏蛙》:“独坐池塘如虎踞,绿杨树下养精神,春来我不先开口,哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁少年的宏大抱负。 

在湖南省第一师范就读时,毛泽东与蔡和森、何叔衡等人经常在一起纵论天下大事、社会和人生问题,常引“国家兴亡,匹夫有责”来激励自己,立志要成为国家的“栋梁之才”,与同学约定三不谈:不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事,否则不能做朋友。 

在长沙求学时,毛泽东经常与同窗好友去湘江游泳,写下了“自信人生二百年,会当水击三千里”的豪迈诗句。“五四时期”毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国运动,主编《湘江评论》,在全国反响极大。 

这首诗写于1925年,当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州,途径长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景和大好的革命形势,回忆往昔的战斗岁月,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的词。全词通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。

词,又称长短句。最初称为“曲词”或“曲子词”,是配乐的。后来逐渐跟音乐分离,成为诗的一种,所以有人称为“诗余”。词有词牌,又称词调。词牌,是词的格式的名称。不同的词牌,都有不同的规定,如“沁园春”即词牌,一般表达豪放激越的情感。因为格式是固定的,所以写词叫“填词”,即按词牌的格式把词填进去。如“长沙”即题目,点明词的有关内容。

意象是我们学习诗词首先要掌握的一个概念。意象的‘意“是指诗人的主观情意;“象”是指诗人感受到的客观物象。意象就是蕴含诗人思想感情的具体形象,是表现诗人感情的载体。如柳宗元的《江雪》:“千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 ”这首诗中“千山”“鸟”“ 孤舟”“ 蓑笠翁”“ 寒江”“雪”就不是简单的事物,而是熔铸了诗人的感情--不屈服于环境,傲然倔强,充满主观情绪意味的意象了。

【学习过程】

一、整体感知

1.试读,要求读得准确,注意读准字音,把握语速,读出节奏等。

(1)给下面加点的字注音

沁(    )园春       百舸(    )争流       寥(    )廓

挥斥方遒(    )      浪遏(    )飞舟      橘(    )子洲头

(2)解释词语  

漫江:                           寥廓:                           

沉浮:                           峥嵘:                           

指点:                           粪土:                     

2.自读,要求大声朗读,读出词中的豪情。

4.赛读,由组长进行诵读过关检查,根据“准确”→“流畅”→“有情感”三级标准平定本组的“诵读明星”。

诵读明星:       

评选理由: 

二、局部探究    

1、用一句话描述前三句词的意思。(要求:简洁 、流畅、优美)词中的“独立”能否改为“站立”“直立”?说说你的理由。

2 、词的上片中“看”字、下片中的“恰”字都是统领字,任选一个说说它统领的内容:

3、在以上内容中词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,找出对应的句子。

山上:              

江面:        

天空:             

水底:   

4、诗词讲究炼字,如宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”,“闹”字不仅有色,而且有声。“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁,而且,蜜蜂似乎也想来凑凑热闹,它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了,前人评为“卓绝千古”。 《沁园春 长沙》的上片中也有锤炼得十分精彩的四个字,它们分别有怎样的表达效果?请简要说明。(任选两个字)

染:                  

争:        

击:          

翔:            

5、词人在上片中主要通过哪些意象来表现自己的情感和思绪?他又描绘了一幅怎样的湘江秋景图?

6、“恰同学少年……粪土当年万户侯”这几句中写出了同学们的精神面貌、活动和志趣,用简洁的语言描述当时的情景。它表现了作者当时怎样的思想感情?

【拓展提升】

少年中国者,则中国少年之责任也。故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋;潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰隼试翼,风尘翕张;奇花初胎,矞矞皇皇;干将发硎,有作其芒;天戴其苍,地履其黄;纵有千古,横有八荒,前途似海,来日方长。美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆!

----节选梁启超《少年中国说》

词的下片为我们展现了青年时代毛泽东的面貌与风采,再读读梁启超的《少年中国说》,谈谈作为新时代的少年,自己应该有怎样的责任和抱负。(不少于50字)

【归纳小结】

【当堂检测】

【学习反思】

【拓展阅读】

沁园春  雪

毛泽东

北国风光,

千里冰封,

万里雪飘。

望长城内外,

惟余莽莽;

大河上下,

顿失滔滔。

山舞银蛇,

原驰蜡象,

欲与天公试比高。

须晴日,

看红装素裹,

分外妖娆。

江山如此多娇,

引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,

略输文采;

唐宗宋祖,

稍逊风骚。

一代天骄,

成吉思汗,

只识弯弓射大雕。

俱往矣,

数风流人物,

还看今朝

沁园春

柳亚子

次韵和润之咏雪之作 不尽依原题意也

廿载重逢,

一阕新词,

意共云飘。 

叹青梅酒滞,

余意惘惘,

黄河流浊,

举世滔滔。 

邻笛山阳,

伯仁由我,

拔剑难平块垒高。 

伤心甚:

哭无双国士,

绝代妖娆。 

才华信美多娇,

看千古词人共折腰。 

算黄州太守,

犹输气概,

稼轩居士,

只解牢骚。 

更笑胡儿,

纳兰容若,

艳想秾情着意雕。 

君与我,

要上天下地,

把握今朝。

翻译:二十年来此次相逢,你的这首词,与我心意相共,如天上云飘。我们喝醉了酒,却是怅惘地意犹未尽。黄河带走了浊沙,浩浩荡荡。邻人嘹亮的笛声传来,我们拔剑而起难平心中之愤。 痛心的是:这样举世无双的国土,如此美丽多骄,(怎能落入他人之手)!

(你的)才华盖世,从古至今的那些词人都会惭愧。苏轼的词不如你有气概,辛弃疾的词太过牢骚,可笑那满族人纳兰性德,写的东西只是艳意浓情。 

我们应携手一起,共同探索,把握机会,成就功业!

张小二

  

深度阅读

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